Valorizamos a escola como um espaço significativo de aprendizagem. Com base nos Princípios Construtivistas, entendemos que a educação exige a interação por excelência. Com o apoio dos professores, os(as) alunos(as) podem construir coletivamente o seu conhecimento sobre o mundo.

A escuta ocupa centralidade em nosso trabalho pedagógico. Trata-se de uma ação recíproca entre crianças e professoras, por meio da qual se interpretam significados. É uma atitude receptiva que pressupõe uma disponibilidade para acolher as mensagens expressas pela criança, por meio de diferentes linguagens, devotando-se, assim, um olhar cuidadoso sobre ela.

Nesta primeira etapa da Educação Básica, tomamos como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que organiza a Educação Infantil em torno de seis direitos de aprendizagem das crianças: expressar, conhecer, conviver, brincar, explorar, participar, conhecer-se. Eles permeiam todas as experiências e vivências das crianças, ampliando e diversificando suas possibilidades nos diferentes tempos e espaços. 

Educar, cuidar e brincar significa valorizar os processos de conhecimento das crianças, sua expressividade e maneira particular de atuar no mundo. A indissociabilidade entre cuidar, educar e brincar está presente em todos os momentos do cotidiano escolar.

Atribuímos grande valor educativo ao ambiente, pois o espaço da escola não só comporta a movimentação da criança, como também se caracteriza como lugar de disseminação e assimilação de conteúdo educacional, contendo mensagens e estímulos próprios, que interferem diretamente no modo como a criança o ocupa e o significa.