Nossa metodologia visa uma formação integral dos estudantes com foco no estudo, desenvolvendo o domínio de procedimentos fundamentais como observar, formular problemas e hipóteses, analisar, sintetizar, avaliar dados e elaborar conclusões.

Este projeto permite que os alunos, com orientação dos professores, produzam conhecimento a partir da pesquisa sobre um tema de interesse. Nesse processo, os alunos  formulam questões e hipóteses, recebendo dos orientadores as diretrizes que vão definir o caminho da sua investigação.

Em todos os trimestres, os alunos são organizados em grupos fixos de trabalho para que desenvolvam estudos nas diversas áreas de conhecimento. Ao realizar as tarefas com seus pares, os estudantes se envolvem de forma efetiva num processo em que todos trabalham em conjunto para resolver um problema. Assim, partilhando suas diferentes compreensões e mobilizando os esforços, conhecimentos e competências, constroem  argumentos viáveis, justificam e comunicam seus raciocínios e conclusões sobre o tema estudado.

Os muros da escola não são limite para as possibilidades de aprendizagem. Aprende-se vivendo e convivendo nos vários espaços que a cidade proporciona. Oportunizar trocas com outros grupos de jovens, de diversas camadas sociais e de diferentes lugares e, ao mesmo tempo, viver os espaços públicos, permite que os estudantes ampliem seus modos de aprender e de conviver. Essa postura de interlocução e de atuação é o que orienta a realização de visitas, excursões, viagens, pesquisas e entrevistas.

As atualidades ocupam um lugar de destaque no currículo. Por meio de uma abordagem que busca a integração das diversas áreas  do conhecimento, rompendo com uma visão fragmentada sobre a realidade, os estudantes de cada ano participam de projetos interdisciplinares no decorrer do ano letivo.

O processo de tomada de consciência sobre o próprio processo de aprendizagem é um ponto forte do trabalho desse segmento. Aprender a aprender, identificando quais procedimentos promovem um maior ou menor avanço na compreensão dos conteúdos, o estabelecimento de metas individuais e entendimento do erro como possibilidade de crescimento são alguns dos eixos que promovem a metacognição.